教師あり学習と教師なし学習を区別する

正解ラベルを使って入力と出力の関係を学ぶため、教師あり学習に該当する。

正解ラベルを使って入力と出力の関係を学ぶため、教師あり学習に該当する。

問題の条件では、ラベル付き取引データから不正取引を分類するが担う対象と、ほかの選択肢が担う対象を分けて考える。

正解ラベルを使わず、データの類似性からグループを見つけるため、教師なし学習に該当する。

正解ラベルを使わず、データの類似性からグループを見つけるため、教師なし学習に該当する。

問題の条件では、ラベルのない顧客データを購買傾向でクラスタリングするが担う対象と、ほかの選択肢が担う対象を分けて考える。